第两千七百八十三章 现实意义（1/3）
荀彧闻言点了点头，并没有否认这一事实，陈曦的所作所为除了基本没有损害的那种，其他的则多是埋下种子，便丢在一旁。
这也是为什么陈曦明显挖了很多次世家的墙角，一众世家最后还是将陈曦当大爷一样供上，因为陈曦给的是实打实的利益，而隐患在遥远的未来，甚至那些隐患看起来就像是陈曦稀里糊涂搞了之后，发现不对，然后随手放弃掉了一般。
相比于遥远未来才有可能爆发的问题，陈曦现在给的可是实打实的隐患，虽说世家不乏有那种能远望千年的人物，但面对眼前这巨大的利益，对比未来仅仅是可能导致的结果，从还是不从。
最后世家还是从了陈曦，毕竟隐患爆发看起来还有几百年的时间，分封诸国可就在眼前了，现在且不说能不能推翻陈曦，就算是能推翻，将陈曦推翻了，他们滚回去走九品中正制度？
要是没有分封诸国，诸夏并举的话，九品中正制度算是一个相当不错的保证自家利益的方案，可有了分封，再回看九品中正制度，陈纪原话就是弃了，弃了，别说分封基本已经稳了，就算只有一丝希望，九品中正制度这个方案配给分封制度提鞋？
因而到现在很少有世家再计较陈曦开书院，普及文字和智慧这种事情，甚至有不少的世家，不知道是出于讨好陈曦，还是从中摸好处的想法，总之他们也开书院，也按照陈曦的那种收平民百姓。
当然其中也不乏那种端起碗来吃肉，放下筷子骂娘的混账世家，但至少不会有人在陈曦面前表示开书院不好什么了。
至于那群开书院的世家是抱着好歹出国的时候有点人能用，但是抱着讨好自己的想法，陈曦根本不在乎。
当前这个程度在陈曦看来都算是相当不错了，他又不需要一代人将百姓教导到和世家子一个水平，这第一代人的定位，陈曦基本上是奔着扫盲而去的。
不要求太多的东西，只要能识字，能书写主流的语言，看懂白话文的政令，不被蒙骗就行了。
其他的陈曦基本不奢求了，当然难免会荒废一些资质不错的百姓后裔，毕竟受限于教育的方式，不可能和世家子那种媲美，能成长到什么程度，其实陈曦也不抱希望的。
底层教育强调规章制度和准则，中层教育服务于未来，顶层教育则是决策与选择。
对于汉室当前出身于底层天才来说，有几个有非常明确的未来？他们的生活方式注定了他们着眼的东西会更现实，而世家子的教育，普遍性是针对未来而言的。
都不用说人生规划这种空虚的东西，简单点的说法，未来想做什么，怎么做成，就这两点，大多数百姓所能思考的也只是吃饱饭，打几石粮食，这种朴实的未来。
不是说不好，而是生活在这种大环境之中，接触不到你所学的东西，用不到你所学的东西，那么就算是天才，也会迟早泯然众人。
对于汉室现在的大环境而言就是如此，普通百姓的后代，学完常用字就不会去追求更高等级的东西了，也许下一代会因为整体性的社会进步促成更进一步的教育，但至少这一代就这样了。
就陈曦的感觉而言，差不多就像是祖父母普遍小学生，父母普遍中学生，子嗣普遍高中生，而下一代则普遍是大学生，就算是普及教育也不是一蹴而就的，挖墙脚，也不是一代人能看出效果的。
至少就现在的社会大环境而言，这一代的百姓子嗣学完千字文，学个手艺已经足够了，能认字，能加减乘除就行了，再多陈曦也不奢求了，就算是其中能出天才，从现实意义上讲，也不那么现实。
素质教育什么的，陈曦也就是想想，哪怕是后世不是真正能玩得起素质教育的，毕竟准确的说普遍性素质教育的起点基本就等于中层教育的水平，当然至少从潜力上讲是不分伯
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