第五百一十四章 毕业（2/3）
学生中标准的孩子气做法吗——你不毕业，我就不毕业。
看似一往情深，实则胡闹，任性妄为。
“我讨厌这座小镇……”
“因为这里充满了想要忘却的回忆。”
“每天去学校听听课，和朋友聊聊天，回到根本就不想回去的家，这样下去，以后会有什么改变吗？”。
“不一样的生活，会到来吗？”。
冈崎在最开始那仿佛木偶般毫无生气的低语又一次从人们的心底浮现上来，对于不好的东西，冈崎渴望改变。
而对于美好的东西，冈崎的内心正如他面对毕业志向的敷衍和逃避一样——他讨厌和害怕变化。
渴望幸福的降临，又畏惧幸福的离去，人之常情。
但是沉浸在美好的回忆中，而不去面对现实，不去努力去创造更加美好的回忆，则是幼稚。
“你真是个小孩子啊。”
秋生表情极为冷淡，轻轻将烟在烟灰缸里捻灭，冷漠地说出了冈崎的本质。
杏、椋、琴美乃至智代，她们都已经毕业了，是从心理上的毕业，她们已经走向了成熟——是在冈崎的帮助下走向了成熟。
然而冈崎却还在原地踏步，他虽然毕业了，但是他还根本没有毕业，或者说，他不愿意从眼前的虚幻的“幸福”中毕业。
秋生当头棒喝的话语，打消了冈崎消极的想法——此时的冈崎还没有真正的醒悟过来。
冈崎和春原在毕业典礼上遇到了幸村老师——让冈崎“偶遇”了春原，用自己嘶哑的声音帮助合唱社的仁科找回自信、帮助渚创建演剧部、为风子姐姐的婚礼帮忙、在朋也想不起风子时给了他关键的提示，一位将自己的一生都奉献在了“教书育人”这一项事业上的伟大老师。
一看看似平凡的老头，却在不经意间用自己的双手去影响着周围的人们。
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
这一直都是学校的准则，然而大部分老师和学校仅仅做到“教书”而已，对于“育人”，这一个可以对学生来说，比“教书”意义更加重要，但是也更难的事情，却鲜有人能够做到。
然而，但凡能够做到的老师，无不是让学生们铭记一辈子，从心里地尊重的真正的“老师”！
幸村老师就是这样一位老师。
尽管他没能教给冈崎和春原两人书面上的知识，但是他交给了两人书面上学不来，却是伴随人生最长久、最重要的做人。
如果不是他，两人不会相遇；
如果不是他，两人或许早就被学校开除了。
冈崎和春原两个人对着幸村老师的背影，神色严肃而庄重，非常诚恳、恭敬地深鞠一躬。
这一鞠躬是对他一直以来的照顾的感谢，同时也是对这一位伟大老师的敬意。
即使是冈崎和春原这两个在学校出了名的问题学生，对于这样的老师也不得不心生敬佩。
这样的老师，即使他退休了，但是他的身影也会永远地留在无数人的心中。
冈崎和春原的这一鞠躬，也留在了观众们的心中。
如果，我当初也能遇到这样的老师，那该多好……一些人对冈崎和春原的遭遇感到羡慕。
已经身处国外的冯伟在这寒冷的一天，心中却暖洋洋的，他忽然想到了自己那个体育老师成涛——如果不是体育老师开始对他的支持，他现在估计也不会踏上nba的赛场。
而与此同时被冯伟所想到的成涛，在这一刻又想到了自己的老师——如今已经成为他学校校长的那个老
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