第三百一十九章 子弟兵（2/3）
升。”
“这可要与邓肯邓洋人谈好。”那边金佩纶答道：“邓洋人答应下来，我们才能开这样的承诺。”
金佩纶作为瞿振汉的军师，又投奔到虹军这边来，地位比较怪异，无论是叶娘子还是柳畅都没有给他正式的任职，只是让他这段时间先协助马千竹把技校办好，事后另有任命。
金佩纶也知道这技校看起来简单，但柳畅把自己派过来绝不会是那么简单，技校办好了，那就是一件大功，柳畅也有会安排自己到更好的位置上。
因此他办技校办得格外用心：“还有，光提高待遇也没用，看看这次来的都是世家子啊！”
原本在马千竹的规划中，这样的技校对于吸收农村中农与贫农子弟是无往而不利的，他们贫穷而且缺乏受教育的会，一听到有免费就读的技校就踊跃而来。
但是事实却恰恰相反，现在报名参加一鹏技校的学生，大部分都是地主的子弟，尤其是大地主和中小地主的子弟最多，他们对于锅驼和一切改进效率的械极感兴，同时也希望把这些械用在自己的产业之上。
在这种情况，待遇问题就显得不那么重要了，贫民子弟更渴望的是跃居于众人之上，因此他们更渴望军校，而地主子弟的想法就复杂得多了，他们更关注的是自己的家族。
何况在对待锅驼这问题上，已经看出两种子弟的不同之处，贫民子弟是心怀恐怖，敬畏而不敢接触，而地主子弟则是渴盼而期望着能亲自上。
因此金佩纶提出自己的看法：“有那些珍藏的新器拿出来给大家见识一下，告诉他们，这都是他们要学的东西，学到这些东西，利国利民利家！”
西方的工业革命之后，已经将中国抛弃了几百年之后，有太多的东西能改变学生的命运：“告诉他们，在学校呆得越久，学得越多！”
这个主意好，马千竹拍称快，那边冯思贤也说道：“黄岩、太平那边，我的旧关系，我就他们送几十个合适的学生来，不过千竹，你现在这个等学生的法子，有一个班的学生就开一个班的课，尽快培育出来技术人员才是关健。”
他补充了一句：“现在一百六七十人都在等着学生，而你们不搞点成绩出来的话，别人怎么会把学生送上来！”
马千竹表示同意：“就这么办！”
这个小会议开得很成功，在十几天之内，马千竹就凑足了六个班的学生，其中甚至还有个别女生前来报名，又给女生开设了一个女生语言班－－这是马千竹以后十分骄傲的事，一鹏技校比善叶军校的女生班整整早了八个月。
而其中来的最多的是兰溪的学生，通过周益世的关系，一个小小的兰溪县来了四十七名学生，除了技校所在的乐清县，没有一个地方的学员人数能超过他们，而他们很抱成了一团，这就是后来工业技术界所谓“兰溪派”的起源。
……马千竹的报告出现在柳畅的桌子上是三天之后的事情，虽然台州与宁波之间已经架设了电报线路，但是这样非紧急姓的报文是不会出现电报线路上。
那时候柳畅刚从宁波城内回来，他刚刚为这次拖廷已久的改编定下了基调。
全军划分为地方部队与主力部队两个层次，主力部队是三个负责动的步兵旅－－龙枪旅、楠溪旅与磐石旅，每旅两团，而在三个旅之外的步兵团、步兵支队则成了各个州府地方部队中的动部队，而读力步兵营、步兵连则是地方部队的守备部
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