第二十三章 学校（3/4）
的教导下她们先去马厩了解马的生活和习性知道马的行为代表什么意思，然后备马、牵马、上马慢走。
校长老秦已经在马场站了一下午了，他担心发生什么意外，这里是他最不放心的地方。
还好马匹非常的温顺，在老师的引领下和同学们相处的非常愉快。
令他欣慰的是在马术课里他看到了同学们学到了勤奋、刻苦、乐观、激情、爱心这些珍贵的品质。
现在他想起年轻的老板说马术课时是危险和收益不成正比。
当时他还不相信，出于安全考虑他曾极力反对开这门课，但是这一下午的观察让他明白年轻的老板是正确的。
乔欣然下课和同学们激动着讨论着自己骑的那匹马的好，特别是下课和马分别时，马轻轻的蹭蹭她，让她眼泪都差点没掉下来。
晚饭依然丰盛，马术课消耗了他们大量的体力，乔欣然这回也盛了一勺肉。
晚饭吃完就到了自由活动时间，想学什么自己去学，随时都有老师。
九点所有的课程停止，学生们必须回到宿舍，保卫开始巡查校园。
乔欣然躺在床上想着这一天丰富多彩的学习，庆幸自己能在这里待三年，想想又开始羡慕起那些小学生，他们能在这里学习十二年，等他们毕业会是什么样呢？
夏晴把一张报销单递给李东。
学校一天的开支就达到5000多块，这还没算老师的工资和后勤的工资，这样算下来一年至少要200万她有点心疼。
李东看了看心想这还是现在物价便宜，以后这个数字要翻番的。
“办两家校办工厂支撑学校的开支吧。”
“校办工厂？一群孩子能干什么？”
李东笑说：“不是让他们干活，是挂在学校名下，所得利润供养学校开支。”
夏晴一拍大腿，“这个办法好！”
“就办一家陶瓷厂和一家印刷厂吧，这样学生们有时间也可以参与一下。”
李东觉得不能做个只知道数理化的书呆子，学得无数的知识等进入社会百无一用。
要将生产劳动作为学生道德培养的重要方式。
劳动有助于学生养成勤奋的习惯。
激发学生用自己的双手进行财富创造，使学生明白这样的道理:要想更好地生存下去，在社会上立足，就必须通过参加生产劳动为自己创造富足的生活条件。
两个工厂都不需要太大的地方，学校后面的空地上两个工厂飞速的建起来，机器安装好马上就可以开工了，现在万象招工告示没等贴出去呢名额就满。
都是关系户，李东也不怕他们搅乱工厂秩序，都事先说好来上班行，不好好干的一律开除。
班组长都是空间里的工人他们不会刁难谁也不会偏袒谁，只要他们认定你偷奸耍滑屡教不改那就不好意思，不管你是谁亲戚必须开除。
只要进厂的对这里的工作和待遇都非常满意，大部分都做的很好，珍惜来之不易的岗位，就是为了孩子也要好好干啊！
有个别仗着关系不服管理的马上就被清理出去。
这都给他们这些关系户提个醒，万象有着和其他工厂不一样的待遇也有着和其他工厂不一样的硬气。
两家工厂有空间里的工人和机器的支持很快开工生产。
每个周六下午是勤工俭学的时间，初高中的学生都得参与。
去工厂干活或者去学校门口李东规划出一条小商业街里卖书和卖陶瓷制品，按表现都有工资。
乔欣然周日回家激动的拿着卖书挣到的一块八毛钱给乔丽，这是她人生中第一笔收入，也成为她以后的人生里不可磨灭的印记。
乔丽也开心的询问她们
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