第157章 提出的考核方案（1/3）
根据上面的思路，秦关提出了一个不算成熟的考核方案。这个方案与田斌老师心中的美国考核制度还真的有几分相似呢！
秦关说：“我认为考核是否可以分成四部分。第一部分是平时成绩。包括课堂成绩，实验和作业成绩。第二部分是自学笔记或课程论文成绩。第三部分是期末综合考试成绩。建议这部分采用开卷考试为好。第四部分是教师和同学的评议成绩。四部分按照一定量化比例综合，然后给出学生的课程考核总成绩。”
秦关的话讲完，会议室沉静了一会，立即就引发了阵阵议论。大家都对秦关的这个全新的评估方案纷纷议论起来。连反对考试的学员也一下子拿不出什么批驳意见。因为秦关提出的评估方案与旧的考试完全不一样的了。反对这个方案就等于反对任何的评估考核了嘛！难道作为学生在大学学习，所有对学习效果的考核评估都不能进行吗？那就作业也不要做了，这好像也说不出口啊！你是来学习的还是来混日子的啊？
这时微波专业教研组组长郭守义提出异议了。他说：“秦关同学提出的考核评估方案，第一部分平时成绩和第三部分期末综合考试成绩。都比较好理解。这些其实也就是我们向来都做的，只是形式上有出入而已。郑南松老师采用的课堂讨论和讨论计分的方法比较有特点，也合理。我是表示赞成的，也应该向郑老师学习。但是第二部分自学笔记或课程论文成绩就不太好理解。将学生的自学笔记记入成绩是不是随便了点？但是如果写课程论文又要求太高了吧？这两者好像很难放在一起吧？在大学的教学中，一般工科学生都是不要求写毕业论文的，只是做毕业设计而已。只有理科学生才要求写毕业论文的。秦关同学提出每门课程都写课程论文。不知秦关同学了解什么是论文吗？”
郭守义最后的这句话就非常不客气了。直接就有意思认为秦关是不懂装懂了。
秦关是学生，的确不太清楚论文的性质，心里也没有那么多弯弯，还听不出郭守义最后的这句话的含义呢！
其实秦关提出的第二点关于论文的想法是因为上周姜老师在上课中布置的讨论课题和课外作业所想到的。
当时姜老师只用了一节课就将‘向量及其线性运算’内容全部讲述完了。最后他给大家布置了一个讨论题目，要求大家写成论述文的形式当做课外作业。
论文的题目是《讨论‘平面向量’与本章一二节的关系》，或者是《论述平面向量的运算法则》。
秦关当时是首先认真做了自学笔记，然后根据自学笔记自然就形成了两篇《讨论‘平面向量’与本章一二节的关系》和《论述平面向量的运算法则》的论文。
当然他不知道一篇有价值的优秀论文是必须具有独特的论点和缜密的论证的。只是根据自己的理解对第一个课题写出了这样的观点：
一，‘平面向量’与‘向量及其线性运算’讨论的内容是一致的，都是研究物理现象中带方向的物理量。
二，在自然界中，带方向的物理量是普遍存在的。这些物理量的规律与标量具有很大的差异。为了研究这些物理量的规律和关系，必须引入新的运算法则。
三，引入了向量及其线性运算新法则后，使得仅仅用平面几何的简单方法分析向量得到了大幅度的提升。しgㄚu.Π
秦关不知道，他作为一个学生能够提出这样的论点已经是非常不容易了，而且论点带有独特的见解。论证也还算可以。所以交上去立即就得到了姜老师的刮目相看，在评议上给了一个优秀的评价。
而且秦关还同时写了第二篇论文。他在论文中主要是比较详细地总结了平面向量的运算法则和论述了这些法则与实际物理规律的合适性。
这就更加引起了姜老师的大加赞赏。还专门抽看了秦关
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